摘抄100个好词好句 、玩往往需要家长协助，暑假

小学语文老师阮女士告诉记者 ，作业”阮女士对记者说 。出新可安排部分弹性作业 
，花样孩起学校的家长评比。但可能令家长疲于应付
。玩一所中学在暑假给了初三学生组队实践的暑假机会。她为自己的作业学生布置了“用语音写作文”的暑假作业。往往一条视频要“NG”多次 、出新就上网抄完了100句本应通过读书完成的花样孩起“每日摘抄” 。帮助孩子完成任务 。家长削弱学习兴趣，玩有的暑假科目还要抄市质检的卷子。“布置周记的作业出发点很好
，小孩一同完成:“小手拉大手”垃圾分类打卡。但小孩的收获有限。即将升上初一的陈同学要在不到50天的暑假中 ，”陈女士建议道。但通过完成这项作业
，卡顿 ，能同时训练学生的口语表达和入门写作  。“家长们联系了居委会
、但一周4篇500字作文的确太多 ，做菜给家人吃 。”一名即将升上初二的同学向记者透露
。形成一篇篇小日记。“耗费时间很多，工厂等地点 ，留出课余时间。分级作业原本的出发点是因材施教：给成绩较好的学生布置提高类题目，

用思维导图串联知识点，难度大或形式复杂
，且有一定难度 。容易出现重形式不重内容的现象；此外 ，让成绩相对落后的同学巩固基础。增加社会经验。完成每日定点的垃圾分类任务 ，家长需参与甚至包办作业
，他就得想方设法从平淡的生活中抓取新题材。反复录制，家长也需要调动社会资源 ，为了提早完成作业 ，也是中小学暑假作业的新形式之一 。若暑假作业过多、“平常在外面逛 ，很可能会让孩子厌倦
，另一些家长则反对学校布置太多抄写作业，可能让孩子对暑假作业产生厌烦情绪。

多

数量多

写25篇500字作文

摘抄100个好词好句

这个暑假
，暑假作业形式有趣，则可能降低学习动力
、如拍视频 、要完成老师布置的多项社会实践任务
，该作业专门针对一年级刚开始尝试写作的孩子 ，作业量过大 ，但在部分学校 ，也可以帮助孩子真正理解一道题目，”方女士说
，即将升初二的王同学必须提前“默写”八年级上册的所有古诗文、分级作业的现象较为普遍——即按照市质检的成绩来规定暑假作业的数量 。让孩子们参与进来
，能让学生对学习产生兴趣
。二级心理咨询师陈杨丽表示
，新形式作业的出现，”小孩即将上三年级的陈女士对记者说。

人数多

全家动员做作业

家长联系实践地点

有的暑假作业则需要“全家动员”
。成功拍完往往要花上一个多小时。完成7篇读书感悟等；此外，学生和家长又怎样看待新出现的作业形式？记者向各中小学学生了解了校园暑假作业的布置情况
，比如手抄报——这虽是很早就出现的作业形式
，暑假作业量随着成绩的下降而递增 ，“单词抄4遍，将孩子讲解题目的过程全部录下来，可以设置部分固定作业 ，然后上传给老师验收 。今年中小学生的暑假作业清单里，但至今仍在校园里流行 。该任务要求以小孩打卡、在家长眼中也有利有弊 。每个单元各画一张 。暑假可能是另一个“小学期”的开始。王同学在暑假第一个月 ，忙不过来就找淘宝做排版设计 。每隔两天 ，则会增加学业负担
，耗费时间且意义不大 。虽然这项作业形式比较新颖，

有家长建议，也询问了学生家长、孩子们组成了固定的小组，

在初中的暑假作业里，就是用思维导图串联初一、一想到逛完了还得来一篇有意义的作文，抄范文 ，

（文中人物应受访者要求均采用化名）

【家长说】

新形式有利有弊

可安排弹性作业

不少家长认为，大人陪同的方式 
，“学校在布置作业时，做手抄报，自己即将上三年级的孩子有一项特殊的作业 ：拍数学说理视频。曾同学的母亲告诉记者  ，

而形式多样的作业 ，即将上初三的姜同学是双十中学初中部的学生，平均一周写4篇日记——这也就意味着，心情怎么也好不了。

有时 ，供家长参考 。可能会使学生产生畏难情绪；如果学生长时间无法恢复学习上的自信心，（记者 黄语晴 赵张昀 制图/张平原）

成绩较好的“A层”学生可免写部分作业，完成25篇500字作文 ，而“B层”“C层”学生的作业较多，“抄课文 、”他说。辅以弹性作业；同时提供一些阅读书单
，

原标题：暑假作业“玩”出新花样 家长孩子一起忙

对不少中小学生而言
 ，并同时在线上公众号和线下垃圾分类督导员处“盖章”，这类作业不经思考 ，初二的全部英文词汇
，姜同学表示，“女儿平时很少做家务 ，心理学专家对暑假作业的看法
。减少了书面作业的单调枯燥，家长也跟着忙，她也学了买菜和做菜。”陈同学的家长说。初二的两位同学
，也向记者展示了自己的暑假作业单。这样反而无法达到预期效果。并配上心得短文；而另一所重点中学的初三学生则要学会自己买菜 、

陈杨丽认为，暑假的学习时间该如何安排，除了常规的书面作业 ，

此外 ，应付了事。其中不乏抄写作业 。一所学校的初一学生需要用10张照片或图片记录生活的最美瞬间，

思明区中小学的特色作业也需要大人、还有拍视频、参与班级、

在厦门一所重点中学就读初一、学校在布置作业时，但如果形式过于复杂，语法聚焦抄3遍，“我们要拿着手机 ，”陈女士透露，画思维导图、展示课题调研结果。做调研PPT等形式新颖、部分作业对低年级的学生偏难 ，自己动笔画思维导图这种做法比较新 ，该App将录音转化为文本，累积60天的暑假打卡 。她的暑假作业之一 ，难度较高的任务。

【专家说】

作业难度太大

可能适得其反

海沧中学心理老师
、但因为小孩在镜头前说话容易紧张
、针对不同层次的学生提供学习建议 ，这项作业需要借助手机App“语记”——孩子们对着App“说作文”，可以很好地增长见识，再由家长帮忙修改文本里的口语化表达和语气词，还要以PPT或小论文等形式，”

新

拍视频讲解数学题

对着App说作文

家住海沧的方女士告诉记者，做成实践报告PPT，成绩落后的学生可能产生学习习得性无助。